チャオネット

平野 発達障がい児者の「くらし市」

発達障がい児者「くらし市」が、今年も平野で行われます。
日時：２月１８日（土）13：00〜15：00
場所：平野区民ホール
感覚統合の遊具体験や、体験コーナーがある楽しいもの。

あいあいまつり

日時：2月４日（土）AM10時〜PM3時
場所：区民センター
こども服や、作業所の自主製品のバザーが行われます。スタンプラリーで、素敵な景品も。
また、カレーライスや、ぜんざい、コーヒーなどのフードコーナもあります。
こども広場では、エプロンシアターや紙芝居などが上演されます。
チャオネットが参加する「地域福祉アクションプラン」では、11：30〜12：30に紙芝居を上演します。
お楽しみに。

出前授業in平野

今日は、母友つながりで、平野の小学校にお邪魔しました。
Uの小学校とは大違い。
子どもの人数も多いけれど、運動場がとっても広い。
３年生のクラスにお邪魔しました。
みんな、元気いっぱいで、パワフル。
そんな、子どもたちに　おばちゃんたちは、とっても刺激を受けました。

「ゆうくんとチューリップ」をもとに、自閉症のお友達のお話をし、
そのあとは、お友達どおしどうやったら仲良くなれるかなぁ～、協力し合って生活できるやろ？
を「グラスタワーゲーム」を交えながら考えてもらいました。
また、お友達のいいところを見て欲しくて、欠点だと見るのか、裏返せばそれを長所と見るのか～を
例をあげて一緒に考えてもらいました。
休み時間は活発だった子どもたちも、集中して聞いてくれたのがとっても嬉しかったです。

写真がなかなか撮れず～でしたが、１枚だけ。
のんちゃんは、どこへ行っても大人気です。

人権学習（区内小学校）

車椅子の体験授業と抱き合わせで、障がい理解を目的とした授業を区内小学校で。
今回は、体育館での授業でしたので、お初の体験を盛り込みました。
並んでﾊｯﾋﾟﾊﾞｰｽﾃﾞｰ
無言で、ジェスチャーだけで、誕生日順に並ぶというもの。
言葉が話せないって、どんな気持ちやろ？
また、伝える時は、どんな工夫がいるかな？

その後、少し子どもの話しをさせてもらいました。
お手伝いがたくさん必要なU だけれど、彼から色々学ぶことも多くあり
ひとりひとり、みんな大切な存在であること。
最後に、｢みんなちがってみんないい｣の詩の朗読で終わりました。

発達検査（kids・SM他）から見るこどもの支援 2回目

大和証券福祉財団助成金事業



今日は、補助検査の勉強会の２回目。
前回やってきたKIDS、SM、フロスティッグ視知覚検査、絵画語い検査の結果の味方とその結果から見た支援方法のあり方を学びました。
また、実際の支援をするときに考える「課題分析」の仕方をグループで話し合いをし、勉強しました。
限られた時間の中ででしたので、質問の時間が設けられずにいたのが反省点です。
参加者からの感想
・色々な検査について勉強できたのがよかった。
・気になる子の普段の様子を整理することで、できていることと、苦手なことを知ることができ良かった。
・子どもを見る指標が増えました。
・課題等が見つかりよかった。
・「○○さん○○できないねん。」と、言っているだけで終わっていつことがよくあると思います。どこができてなくて、どこができているのかを細かく考えて支援していくのは分かっているようで、できていないことが多いと感じました。
等がありました。

育ちが気になる子どもたちに、障がいを持つ人々への支援に役立てる発達検査の勉強会を開催することができたのも、大和証券福祉財団様の貴重な助成金のおかげです。
また、会場をお借りした福島第２育成園様、ひばり保育園様、ありがとうございました。
講師の先生をはじめ、運営のお手伝いをいただいた先生方、保護者のみなさん、ありがとうございました。
感謝の気持ちでいっぱいです。
これを機会に、次年度からも勉強会を続けていければなぁと考えております。

防災訓練

防災訓練で、区内の小学校に。
校庭の卒業式の紙芝居を、パワーポイントで。
東日本大震災の影響もあり、地域住民の方の関心は高く、
講堂は満員。
読み手にも力が入ります。

この機会に、避難所のあり方を考え直すことも大切だと思います。
また、日頃からの、ご近所とのおつきあいの大切さも、いざというときに重要なことなのかなぁと
思いました。

発達検査（kids・SM他）から見るこどもの支援 １回目

大和証券福祉財団助成金事業
今日は、補助検査KIDS・SM・絵画語い・視知覚等の検査の勉強会を行いました。

KIDS乳幼児発達スケール
http://www.coder.or.jp/test/test1.html

新版SーM式社会生活能力検査
http://www.nichibun.co.jp/kobetsu/kensa/s_m.html

PVT-R 絵画語い発達検査
http://www.nichibun.co.jp/kobetsu/kensa/pvt_r.html

フロスティッグ視知覚発達検査
http://www.nichibun.co.jp/kobetsu/kensa/frostig.html

KIDS、SーM式は保護者の記入で発達を見ていくものなので子どもに負担が掛かりません。
また、語いの検査・視知覚の検査では、子どもの語い、ものの見え方がわかる検査で、短時間にできる検査です。
参加者の声として、
・検査の名前は知っていたけれど内容まで知らなかったので、勉強になった。
　次回、この検査結果においてどのように支援していったらを学ぶことが楽しみである。
・実際の検査用紙を使ったものであったのでわかりやすかった。等があった。

ふれあい祭り

今日は、近くの小学校のふれあい祭り。
紙芝居で参加させていただきました。



Uの母校ではないのですが、アクションプランの関係でお呼びいただきました。
出前授業とは、また一味違った感じでした。
子どもだけでなく、保護者の方や、地域の方にもご覧いただけて、とってもいい感じでした。
他の学校でも、広がったらいいな。
高等部になった今は、さすがに小学校に行く機会も少なくなったUだけど、
「地域で暮らしていく」っていうことを改めて考える機会にもなりました。

研修のお知らせ

発達検査から見る子どもの支援
お申し込みは　アドレス　tyaonet224@yahoo.co.jp　チャオネット（加藤）まで
詳細は下記のチラシをご覧ください。

オータム・チャレンジスポーツ2011

オータム・チャレンジスポーツ2011

日程：１０月９日（日）
場所：長居障害者スポーツセンター
内容：体力測定・バザー・障害者のスポーツ紹介

・おはなしコーナー　
川村朋子氏10：30〜・11：30〜読み聞かせ・パネルシアター

・障害についての講座・10時〜１２時
発達障害者支援センターエルムおおさか井上芳子氏

・ながいみんなの発表
１４時〜16時
歌・楽器演奏・ダンス

詳しくは、こちら

出前授業in高槻

高槻の小学校に伺いました。
この学校は数年前につてがあって、紙芝居「ゆうくんとチューリップ」を読みにうかがったことがあります。
小高い丘の上にある自然との調和がとれた学校です。
なにより先生方が、子どもたちに向ける眼差しが優しく真剣であること。
支援学級の取組が、しっかりしてること。
学校自体がおおらかで、いい感じの学校です。

5年生と、3年生を対象に授業をさせてもらいました。
事前に、5年生の先生とお話をさせてもらっていたので、
仲間づくりをテーマに、「見方を変えれば」、「グラスタワーゲーム」、紙芝居は、「たくちゃんの運動会」を。
詩は、「こだまでしょうか」を最後に朗読。
個々のクラスで行いました。

3年生は、学年を一度に。
紙芝居「ゆうくんとチューリップ」
「なんじゃもんじゃ」、「りんごと気持ち」「伝えて伝えて」
体験を思いっきりさせてもらいました。

２時間目〜５時間目までなので、途中、とっても美味しい給食を食べさせていただきました。
サクサクのちょっとほろ苦のかき揚げ、
具沢山のスープ。
何よりコッペパンがほんのり暖かくやわらかでした。

３人で伺ったので、パタパタして、写真があまり撮れなかったのが残念。
自分自身、毎回勉強になります。

区民まつり

今日は、区民まつりでした。
暑い暑い１日でした。

随分、いろいろな人に読まれた紙芝居。
4作品にそれぞれの思い入れがあり、感慨深いもの。
特に1作目の「ゆうくんとチューリップ」は、絵本にもなり、出前紙芝居や、出前授業にも回数多く読まれています。
｢これ知ってる｣と子どもから反応がかえってくるとなんだか嬉しくなってしまいます。
また、ほとんどの作品にポピュラーな唄を盛り込んでいます。
今日は聞き手の子どもたちと一緒に口ずさみました。

出前授業in生野

　２学期初の、出前授業でした。
以前福島区の小学校でお世話になった先生がメンバーを通じてご依頼頂きました。
６年生対象の授業でした。

６年生になると、思春期にさしかかる頃。
難しいお年頃です。
「友達づくり」をメインにするのか、「障がい理解」をメインにするのか、ほんとに難しいところ。
４５分間の中でどう組み立てるかが勝負。
貴重な勉強をさせていただきました。
と言っても、私たちはプロではないので、ほんのきっかけ作りのお手伝い。
子どもたちに何かを感じてもらったらそれでハナマルです。

発達検査（PEPーR）から見た子どもの支援 3回目

大和証券福祉財団ボランティア助成事業

今日は、発達検査（PEPーR）から見た子どもの支援の研修の最終日。
台風の真っただ中、研修いただいたT先生、ご参加いただいた皆様、お疲れ様でした。

今日は、検査の振り返り、他の検査（新版K式、WISC、K-ABC等々）の概要と組合せでの支援のあり方、
事例検討を行いました。

（感想から）
・１つの項目でいろいろな見方ができることが分かり、日常生活の中で困っていることの見つけ方のヒントになりました。
・１つの項目でどんな所を見ているのか具体的にわかりました。
・実際の職場にいる子どもたちのことを思い浮かべながら、勉強ができました。また、支援する際にどこに注意点を払うかがわかりました。
・この検査自体を全く知らずにいましたが、幼児の発達を見る時にとても役立つことがわかりました。日常生活の中のアセスメントに役立てていきたいと思います。
少人数制の研修であったので、他の先生との情報交換ができたことも大きな収穫でした。
・子どもと接するときに、意識を持って接することができるように思います。



次のシリーズは、10月１５日（土）・１１月１９日（土）を予定しています。
詳細は後日UPします。
お楽しみに。

発達検査（PEPーR）から見た子どもの支援 ２回目

大和証券福祉財団ボランティア助成事業

今日はPEP-Rの２回目。
このシリーズは検査道具の関係もあり、小人数で、たっぷり時間の研修で、とても贅沢なもの。
１回目の続きで、実際の検査道具を使いながらの研修でした。
途中から、大雨で雷も。警報が出るほどでした。
でも、雨の小ぶりになる待ち時間をプロフィールの記入の仕方等の練習時間にあてることができました。

先に研修を行なった新版K式など、他の検査結果も併用し、詳細に検査結果を確認していくと、より詳しく子どもの様子がわかり、支援に役立つように思います。
検査項目が多く、また行動観察の詳細な部分も沢山あるのですがPEP-Rは、他の検査と違って、たくさんのプロンプトを用いて、どうやったら検査が合格になるかを探っていけるので支援の手立てを考えながら検査できるように思います。
また、行動尺度を測れるのも特徴。
感覚や、人との接し方、ことばの使い方、遊びや物とのかかわりなどが見られる。
個々の環境調整の支援にも役立つ検査だなぁ～と改めて感じました。



最終日は検査からの実際の支援と復習を行います。
次回もとっても楽しみです。